欧文介绍完，他抓住了孩子们的看点，几乎把现场变成了个人采访。

他把话筒递到苏莫面前，笑着问：“苏莫同学，我想问问大家都好奇的问题，你一次性选了这么多硬核ap课程，最终的目标是什么？”

苏莫自然地接过话筒。

他明白欧文就是想借他的例子，给这群完全不相信读书的孩子劝学，同时如果失败了，也是拿他当挡箭牌。

他随意瞟了瞟，台下没几个友善的目光，全是等着看他出糗、甚至想事后找他麻烦的眼神。

真顺着欧文的话说，麦克风还回去，他就纯纯成了替死鬼，回头这群混子为了证明欧文是错的，不得天天来找他麻烦，烦死他？

他轻吸了一口气，先是对着话筒笑了笑，语气平稳自然：“首先，谢谢欧文主任的认可，也谢谢在座各位的目光。”

他先是顺着欧文的话，肯定了认真读书的价值：“我一直觉得，读书是件好事，是我们这些普通人，能抓住的、最稳妥的摆脱当下困境的路。在座各位愿意花时间在学习上、愿意为自己未来拼的同学，都值得被尊重，我跟大家一样，选这些课，最终的目标，就是考大学。”

欧文在旁边听得连连点头，凑到他耳边，用只有两人能听见的声音小声说：“说得好，可以说说你具体想考哪所大学。”

苏莫对着话筒，语气平淡地抛出了答案：“我的目标，是加州大学洛杉矶分校，uc医学院。”

台下的学霸们又是一阵倒吸凉气，虽然早有预料，但真听到uc医学院，还是忍不住震撼。

那可是全美顶尖的医学院，不是光靠卷就能进的地方。

而马修听到这话，悬着的心彻底落地，对苏莫大失所望。

得了，uc医学院，这哥们是铁了心要当书呆子了，篮球估计就是随便玩玩，他也没指望。

欧文脸上的笑容更盛了，目的已经达到，就想把话筒拿回来，继续他的劝学演讲。

他又凑到苏莫耳边，压着声音说：“好了同学，说得很好，可以把麦克风还给我了。”

可苏莫就跟没听见一样，握着话筒压根没松手，反而往前站了一步，彻底把话语权攥在了自己手里。

他太清楚了，现在把话筒交出去，欧文转头就得把话题拉回“不读书就一辈子困在东洛杉矶底层”，把他架在火上烤，让他成为全年级混子的公敌。

欧文一看他不撒手，脸都有点僵了，先是小声催了两句，见苏莫完全沉浸在演讲里压根不理他。

欧文在旁边急得频频使眼色，不禁用口型示意他把话筒还回来，甚至试着抓住苏莫的手。

结果可想而知。

苏莫【力量：19】、【敏捷：11】、【精力：15】，就欧文一个普通中年老师，要是能轻易碰到他手里的话筒，那才叫见了鬼。

欧文手刚伸过来，苏莫就跟没事人一样，很自然地侧身一躲，刚好避开了他的手，嘴里的演讲半分没停。

台下的马修眼睛霎时亮了。

别人没注意，他可是看得清清楚楚！这侧身躲得也太丝滑了！没有半分多馀的动作，反应速度快得离谱！

马修在心里收回了刚才的评价，激动得差点拍大腿：这身法！这反应！要是用到运球上，对面防守的人不得被他晃吐？！这哥们如果真会打球，那么绝对会很厉害！

他瞬间对苏莫的篮球实力重新燃起了爆棚的兴趣。

台上，苏莫依旧握着话筒，不紧不慢极为清淅地说：“刚才我说，读书是条好出路，但这不代表我认为，除了读书，其他的路全是垃圾。”

这句话一出，台下逐渐安静了，所有人都抬起头，看着台上的他。

欧文抢话筒的手都顿住了，脸上既有错愕，又似乎有几分愤怒地看着这个亚裔少年。

苏莫没有理会，继续说：“在我的祖国，有一位两千多年前的教育家，叫孔子，他有两个观点，一个‘有教无类’，一个‘因材施教’。”

他没有当众拆台，没有否定欧文，反而是先用“有教无类”，告诉大家所有人都应该读书，用来迎合欧文的观点。

然后又悄无声息地以“因材施教”为突破口，偷换了概念。

欧文说的“学习”，是坐在教室里啃书本、考大学；而苏莫说的“学习”，是学一身安身立命的本事，是找一条最适合自己的路。

读书、打球、修车、烹饪，万般技能，无分高低，能让人活得体面的，就是好本事。

听到这里，欧文是越发觉得不对劲，脸都绿了，正要发作。

苏莫顿了顿，话锋一转，又把话题稳稳地拉了回来，圆了欧文的场子。所有人的思路，都被他牵扯得团团转。

“欧文主任今天站在这里，反复跟我们说要学习、要找出路，从来不是逼我们所有人都必须去考大学、去啃ap课本。”

“他想告诉我们的，我们每个人都有受教育的权利，都有学本事的资格，更该找到最适合自己的那条路，去学、去拼，而不是躺在这里混日子，眼睁睁看着自己困在泥潭里，连试