人事部门，不久之后就有人领着方汉青去了宿舍，并告诉他教学楼的具体位置和他的班级是一年级三班。

临走时，那人还交给他了一份学生名单和相关信息资料。

一个人待在房间里，方汉青躺在床上却怎么也睡不着，拿起那份名单翻来覆去地看着。

班上有四十名学生，按理说是标准配置，但看着看着他就发现了一些不对劲——

这帮学生的成绩似乎比预想中差太多，在他以前工作的学校里这也只算中游水平，但对于这所学校来说几乎可以算是垫底的存在了。

“怎么会这样呢？”他自言自语道，“这里应该是选拔尖子生来的，难道这里面有猫腻？”

想到这儿，方汉青又回忆起白天跟校长的对话，隐约觉得事情有些不对劲。

为什么刚来就能当上班主任这么奇怪的事情逐渐明朗：原来是为了这个学习较差的班。

这让方汉青感到不安：如果教不好这群学生的话，不仅会被认为教课水平不行，就连管理能力也会受到质疑。

毕竟外界都以为这里的孩子都是学霸级别的人物。

他琢磨着如果校长想整自己，何必费这么大劲呢？于是上网查找关于这所学校的背景信息。