学聊起了四色猜想问题，觉得自己好像找到了点什么新东西。”

然后就开始滔滔不绝解释自己的想法，“比如我发现某个地方假如被其他奇数个地区包围着就需要四种颜色进行标记；反之偶数情况下三种足矣……”

接着描述了如何证明这一理论的具体步骤和思路，“如果能够验证地图是由多个此类基本模块构成，就能解决整个问题。”

他还提出了第二个方法，“那就是从平面几何角度出发，探讨是否可能存在五个互连却不交叠的点……”

全班同学听得一头雾水，面面相觑：“啥四色猜想啊？听起来怎么这么复杂呢？”

看见大伙儿茫然的样子，方汉青赶紧让庄明勇上前来解释一番什么是“四色猜想”。

随后补充了一些背景知识以及这项研究的价值所在，最后指出庄明勇提出的新想法实际上并没有达到预期效果的原因何在。

正当大家都沉浸在数学世界中的时候，方汉青再次回到教学主题上来，并通过具体例子进一步剖析问题核心所在。

这已经相当厉害了！

不过——