间不够，反而充满期待地跟着方汉青回到30班。

黑板上写满了解题思路。

方汉青粗略一看，全对了。

但教室里仍有不少同学眉头紧锁地看着黑板。

司常海也在其中。

他慢慢站起来，“方老师，我们虽然理解了那个定理，但在实际应用时还很吃力，请您再讲解一下吧！”

这几天在同学们的帮助下，司常海的成绩有了很大进步！

所以才勉强跟上了进度。

方汉青擦掉了黑板上的题目，随手写下：

如何证明存在1000个连续正整数中有恰好五个质数？

“大家课后讨论这道题。”

外面的麻洪印等人赞叹，“厉害！”

“用这道题可以让同学们更深刻地理解离散介值定理！”

陈教授也点了点头，“没错，这道题的思路是，假设得不到5个质数。

既然可以取到少于5个质数，考虑第一次取得少于5个的那个点，前一步至少有6个，这里不是逐步变化的，这就矛盾了。

因此一定能取到5个质数。”

“通过这个题目，同学们可以更好地掌握离散介值定理。”

一位主办方负责人小声嘀咕，“首先我们可以证明一个简单结论，即质数之间的距离可以任意大。