低扫、侧踹的运用时机，以及各种抱摔、关节技、窒息技的原理与破解之道。

这一讲，就是整整一天。

次日，理论结合实践，训练场上顿时变成了“痛苦”与“领悟”交织的海洋。

赵子义亲自下场，指导每一个动作细节。

“你们要记住！”他看着汗流浃背却眼神晶亮的教官们，

“你们不仅要自己学会，练好，更要懂得如何教授！

未来，你们自己可以不是最强的格斗者，但你们必须要能教出强大的学生！

还记得我说过的话吗？

弟子不必不如师，师不必贤于弟子！闻道有先后，术业有专攻！

而你们的‘专攻’，就是成为最好的教官，教导出最强大的战士！”

二十日后，下山协助秋收的孩子们满载着庄户们的感激与惊叹返回山中。

他们敏锐地发现，留守的教官们似乎有些不一样了。

虽然以前训练中也时常动手“切磋”，但多半是踹一脚、给一拳就完事。

可现在，教官们一言不合，动起手来那叫一个行云流水，摔投锁拿，一套连招让人眼花缭乱，根本反应不过来！

这二十天，一定发生了什么他们不知道的大事！

一种学习新技能的渴望，在回归的少年们心中悄然滋生。

天气日渐寒冷，万物肃杀。

一年之中最折磨人，也最能压榨潜能的冬训，正式拉开序幕。

教官们根据赵子义的理念和去年的经验，制定出了堪称“变态”的冬季体能压榨计划。

其强度远胜去年，尤其是在赵子义不知从哪弄来一个古怪的食补方子后。

孩子们每日训练后虽然疲惫欲死，但第二天总能奇迹般地恢复大半体力。

这导致的结果就是——教官们更加肆无忌惮地“折磨”他们，训练变得比去年更加“痛苦”！

赵子义则开始潜心琢磨冬季的生存训练。

这一次，他制定的计划更象是一次系统性的教程与实践。

内容包括：雪地露营选址、能抵御风寒的雪窝搭建、雪水净化饮用、利用冰块磨制凸透镜聚光生火（理论上可行，实操极难），然后是极限的负重登山和挑战生理极限的冬泳！

最后，则是一场在冰天雪地中的大型“捉迷藏”——仿真侦察与反侦察。

考虑到这是第一次在严冬进行大规模野外生存，赵子义没有贸然采取“断粮”这种极端手段。

毕竟第一次就玩这么大，危险性太高。

这次生存训练，更象是一次在极端环境下的综合考核与队伍选拔，为未来真正的残酷淘汰做准备。

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