除此之外，在湘西留学预备学校与周氏救济教养学校的筹建过程中，周青云更是全程参与。从校址选择（辰溪县雍和乡大酉山脚下，辰水之畔、沅水南岸），到两校之间“4米宽隔离路”的设计（既方便管理，又能共享部分设施），再到周氏救济教养学校“育儿员优先录用烈士家属”的福利政策，他都将前世对“教育公平”“社会保障”的理解，融入到具体规划中。

父亲周承业曾笑着对他说：“维新，你这脑子装的东西，比我在日本士官学校学的还新鲜。”而周青云知道，这些“新鲜想法”，正是他能为周家、为湘西贡献的独特价值。

1914年，对周青云而言还有一项重要任务——完成沅陵朝阳中学的学业。这所由英国圣公会在清末创办的中学，虽带有宗教背景，却是当时湘西少有的能系统教授英语与西方知识的学校。对周青云来说，在这里的学习，不是“从零开始”，而是“重塑与升级”。

前世作为重点师范学校毕业生，周青云本就具备扎实的英语基础，但清末民初的英语教学与现代存在诸多差异——发音带着“英式乡音”，词汇多与宗教、贸易相关，语法讲解仍沿用古典拉丁语体系。为了重新掌握“符合时代需求”的英语，他付出了极大的努力：每天清晨在沅水岸边朗读英文报纸（从上海寄来的《字林西报》），课后主动找英国传教士教师请教，甚至用毛笔抄写英文语法手册，将现代英语知识与当时的教学内容对照整理。

之所以如此重视英语，周青云有自己的考量。一方面，湘西未来与洋人打交道的机会必然增多，尤其英国、美国是主要联系国家，流利的英语能让他更好地协助家族处理涉外事务；另一方面，他规划中的“留学预备学校”，海军需赴英美留学，英语是关键工具。

“现在多学一点，未来湘西的人才就能少走一点弯路，”他不断用这句话鼓励自己，拿出当初高考的态度学习英式英语。 在朝阳中学的最后半年，周青云的英语水平进步神速，不仅能流利阅读英文军事刊物（如《简氏防务周刊》早期版本），还能与传教士用英语讨论西方政治制度。

校长（一位英国圣公会牧师）曾评价他：“周青云对英语的理解，远超同龄学生，他似乎知道自己需要用这门语言做什么，这种目的性让他进步飞快。”

除了英语，朝阳中学的“西方历史”课程也让周青云受益匪浅。课堂上，教师讲述的“欧洲工业革命”“欧陆七年战争”，与他前世的历史认知相互印证，却又多了一层“时代视角”——比如教师对“工业革命”的解读，强调“国家实力”与“工业支撑”的关系，这让他更加坚定了“湘西必须发展工业尤其军工业”的想法。

“前世只知道德国统一靠俾斯麦，现在才明白，没有克虏伯兵工厂，铁血政策也落不了地。”他在与父亲讨论兵工厂建设时，多次引用课堂上学到的欧洲案例，让周承业对儿子的“大局观”刮目相看。

1914年夏，周青云以优异的成绩从朝阳中学毕业。这场“学业收官”，不仅让他重新掌握了流利的英语，更让他将前世的知识与当下的现实深度融合，完成了个人认知的又一次升级。

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