白，于是换了一种方式，“皿同学喜欢什么呢？”“睡觉、游戏，嗯，就这些。”

“…“她总不能劝学生打游戏吧。

不对，有关的游戏倒是可以…

“皿同学想自己设计一款有趣的游戏吗？”“不想。”

那么多代码和程序，好麻烦的。

班主任重整旗鼓，“之前的升学班会，鹰同学写了'都可以，哪些方面是可以的呢？”

“阿久……我兄弟去哪里都可以。”

就算阿久被排球、足球强校特招，他也能够考上那几所学校。如果阿久要留学，自己和阿久一起学的语言也算派上用场了。即使是直接加入俱乐部…好吧，他目前没有跟进去的想法。但在俱乐部旁边的学校就读也是可以的。

“兄弟……是足圣久郎君啊。”

白发的双子转校生，不只是在学生中，皿双子在任课老师中也很有存在感。在被理事长叫去前，班主任就知道屈诚士郎有个兄弟。就算没有同时教授双子所在的两个班，每次成绩出来时，霸榜年级第一和第二的相似名字，让每位看到的学生和老师都印象深刻。此刻，从屈诚士郎的话语中，班主任终于察觉了那抹微妙。…这个“都可以"的主体，指的不是皿诚士郎本人啊？